兴化东南片区校长云集戴南中心小学纵论“提升教学质量”

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群策群力，

为办有温度的水乡教育携手共进

——兴化市东南片区校长教学论坛在戴南中心小学举行

为深入贯彻全市小学教学工作会议精神，进一步实施片区管理，推进集团化办学，促进义务教育优质均衡发展，11月13日上午，东南片区17所学校校长、分管教学校长齐聚基地校戴南中心小学，围绕“群策群力，为办有温度的水乡教育携手共进”这一主题举行论坛活动，市局学生资助管理中心主任姚巍出席论坛并作指导。活动由戴南中心小学校长刘正芹主持。

论坛伊始，刘正芹校长介绍了本次活动的背景，并就本学期片区工作方案与校长们进行了讨论交流，征求各校对片区工作的意见和建议。

紧接着，各校分管教学校长就如何提升教学质量这一主题，结合本校教学管理实践各抒己见，畅所欲言。

论坛结束前，姚巍主任对本次活动进行了总结与点评。他充分肯定了校长们提升教学质量的经验与做法，并对当前及今后一段时期片区工作提出了三点希望：一是要统一思想，提高认识。希望校长们要充分认识到实施片区管理，推行集团化办学是推动教育高质量发展的必然趋势，更是促进教育优质均衡发展的有力举措。二是要齐心协力，共同发展。希望片区基地校要发挥组织、引领及示范作用，其他各校要积极配合、相互支持，真正做到优势互补、资源共享，共同发展。三是要开拓创新，务求实效。希望片区今后在举行各项活动时在内容、形式及方法上多创新、促融合、出实效。

活动现场

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本次东南片区校长论坛活动，在基地校精心组织和各校积极参与下圆满落下帷幕，取得了预期的效果，并为今后片区开展活动打下坚实的基础。

附各校质量提升金点子：

戴南中心小学：

1. 加强教师队伍建设，为提升教学质量筑牢支撑面。

2. 推进“学共课堂”建设，为提升教学质量营造主阵地。

3.开展校本教研活动，为提升教学质量提供源动力。

董北实验小学：

1. 立足常规，精细管理，确保教学工作有序开展。

2. 搭建平台，依托科研，促进教师专业成长。

3. 精讲精练，优化结构，打造融润生本课堂。

4.过程监测，建立机制，做好培优补差工作。

顾庄学校：

一是教研促成长，做好校内教研活动，做到有听课必有评课，有评课必提要求，提要求必有检查，以此、倒逼带动年轻教师成长。启动学校青蓝结对工程，帮助年轻教师成长，把青蓝工程活动落到实处。

二是活动促教学，开展丰富多彩各式各样的活动，包括运动会、少先队活动，实践活动，老师们的赛课、基本功比赛等活动。让孩子们在活动中、在自己的优势项目中找到自信、闪光点，从而让自己有更强的自信投入到学习中去。让老师们有展示自己的平台，增强教育教学各方面的能力。

张郭中心校：

1. 以制度建设促管理水平提高。

2. 以队伍建设促教师专业发展。

3. 以学共课堂促学习真正发生。

4.以五项工程促学生素养提升。

唐刘学校：

加强教师基本功培训，为教师搭建各种平台，落实教学常规管理；加强学生习惯养成教育，坚持落实素质提升五项工程，全员参与，丰富社团活动；强化课堂管理，抓领导听课，抓课堂教学改，抓课堂教学研究。

荻垛中心小学：

提高教学质量的关键在于学校的科学管理,在于教师业务水平的提高并能够全身心地投入到教学中去。我们将狠抓队伍、教研、课堂、课后服务、考核等方面工作，继续努力，完善不足，争取在来年取得最大进步。

陶庄中心校：

践行“12345”工程，即：树立质量提升一个目标；完成培优、扶困两项任务；抓好常规建设、课堂建模、作业建构三个重点；落实业务培训、备课研讨、学习监测、考核奖励四个环节；处理好师与生、教与学、研与讨、科与班、家与校五种关系。

大垛中心校：

1. 新教师上课，听课教师对上课内容进行集体评议并提出相应意见和建议。

2.为促使新任教师迅速成长，实施 “青蓝结对”工程。

戴窑中心小学：

1. 找准提质关键，创建和谐校园。

2. 逐步建章立制，营造赶超氛围。

3.追求精细管理，创造提质佳绩。

林谭学校：

1. 除已实施学共课堂建设的二年级和实验班外，其它年级、班级在期中后全都实施学共课堂建设，形成全校学共课堂建设的新局面，努力提升学生的学习品质。

2.抓课堂教学常规管理，抓校本教研活动，切实提高教学管理水平和教学质量。

合陈中心小学：

1. 抓课堂，潜心备课、精心上课。

2. 抓课后，重视作业的布置与批改、培优补差、反馈检测与家校合作。

3. 抓教师，指导编写并审阅教案、重集体备课与业务学习、指导预讲、双边听课、评价考核。

4.抓学生，重视习惯养成、关注细节、差生转化。

合塔学校:

1. 严格执行课时计划。

2. 提高课堂教学质量。

3. 把功夫下在课前。

4. 把力量放在课内。

5. 把补困加在课后。

6. 精选作业，提升延时课的效率。

7.加大学困生的转化力度，全面提高合格率。

昌荣中心校：

影响教学质量的因素很多，有学校因素、教师因素、学生因素、家庭因素，有教育教学思想因素，比如常见的“五育” 相互割裂或偏废等痼疾（如疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳），等等。我们认为，诸多因素中提升教学质量的关键点在课堂，如何树立以学生为本的教学理念，提高课堂效益？我校从语文课堂起步，探索实践“三单四环节”教学模式，希望建立起相对稳定成熟的课堂学习活动组织形式，师生把教与学的关注点放在探究和掌握学习内容上，切实实现三维教学目标。

天路双语学校：

加强学共课堂建设，提高课堂教学效益是提高教学质量的关键；抓学困生的帮学工作；抓好师资队伍建设。

乐吾实验学校：

一、教师提升方面：1.定期开展集体备课。2.注重教师培养，青蓝结对，互听互评。3.定期进行五认真检查，查漏补缺。4.教师读书，定期上交读书笔记，青年教师定期上交书法作业。5.教研活动正常开展，互听互评。6.针对期中期末质量检测，综合分析得失。

二、学生提升方面：1.实行“四清”制度，保证教学效果。2.开展学科特色的各类活动、竞赛或过关考核。3.全面落实“五项工程素质提升”，正常开展深度阅读、规范书写、课堂演讲、阳光体艺、实验实践等。

板桥高中小学部：

一是开辟“第二课堂”，学校利用中午午休及晚自习时间开辟第二课堂，一方面吸引学生参加自己喜欢的兴趣班，另一方面对年级中的学困生进行查漏补缺，让他们找到学习的乐趣。

二是对教师进行必要的奖惩，优化教师队伍。

三是教学先进者做好榜样的作用，帮助年轻教师成长，领会学共思想，实施课堂建设。

唐子实验学校：

成绩的取得源自于学校的精细化管理，除了常规管理以外，学校更加重视以下几点工作：一是重教师队伍建设。二是重视关爱留守儿童及特殊家庭学生，强化对学生的关爱，拉近学校与家庭。三是强化教学管理，特别加大绩效考核的投入，让量变带来质变。四是重视学生阅读。学校管理任重道远，我们将潜心竭力做好做优！

来源丨戴南中心小学

本文转自戴南发布

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